Projekti 2025/2026 — Multidisciplinaren.si

Projekti za povečanje telesne zmogljivosti študentov UL

Projekt raziskuje ovire in priložnosti za ohranjanje telesne zmogljivosti študentov UL ter razvija sodobne koncepte za spodbujanje večje telesne dejavnosti v okviru študija. Ustrezna telesna dejavnost poleg telesne zmogljivosti in zdravja pomembno vpliva tudi na duševno zdravje, sposobnost študija in zdrav življenjski slog. Projekt hkrati spodbuja razmislek o ukrepih za zmanjšanje dolgotrajnih posledic epidemije COVID, saj so generacije, ki so bile takrat omejene pri gibanju, danes za približno 15 % manj telesno in študijsko zmogljive.

◇ Sodelujoče fakultete

Fakulteta za elektrotehniko
Fakulteta za šport
Fakulteta za računalništvo in informatiko

✦ Mentorji

prof. dr. Andrej Kos (FE)
Miha Klinar
prof. dr. Gregor Jurak (FŠ)
izr. prof. dr. Matevž Pesek (FRI)
asist. mag. Luka Mali (FE)
doc. dr. Jana Arbeiter (FDV)

✳︎ Naročnik

Univerza v Ljubljani

Rešitve študentov

Odpri predstavitev (PDF) →

ŠtaFIT: skupaj napredujemo, vsak v svojem času

Asinhrona športna aplikacija za motivacijo študentov z razdrobljenimi urniki. Študenti se zavedajo pomena gibanja, vendar jim redno športno aktivnost pogosto otežujejo neusklajeni urniki in pomanjkanje motivacije. ŠtaFIT posameznikov trening poveže v občutek ekipnega sodelovanja: uporabniki sodelujejo v asinhroni športni štafeti, kjer vsak opravi aktivnost ob času, ki mu ustreza, nato pa štafeto preda naprej. V isti štafeti lahko sodelujejo začetnik, rekreativec in profesionalni športnik, vsak na svojem nivoju, ampak vsi proti istemu cilju. Poleg aplikacije ekipa organizira skupinske izzive, športne meetupe in skupnostne dogodke.

Avtorji: Ema Apollon, Aleksander Osvald, Isidora Mirosavljević, Nastja Simčič, Nik Stefančič

Video

Odpri predstavitev (PDF) →

Športni dnevnik: vključevanje športnih navad študentom s pomanjkanjem energije in časa

Študenti se pogosto soočajo s pomanjkanjem časa, kar vpliva na psihološko preobremenjenost in slabši učni uspeh, po COVID-19 pa je bil zaznan tudi upad telesne zmogljivosti. Skupina je zasnovala program v treh korakih, ki izhaja iz teorije notranje motivacije. V prvem koraku uporabnik z dnevnikom sledi svojim začetnim korakom, dnevnik pa je hkrati opomnik o potrebi po gibanju. V drugem koraku dnevnik nadgradi aplikacija, ki se uči uporabnikovih preferenc, omogoča personalizacijo in točkuje napredek. V tretjem koraku program spodbuja skupno vadbo s povezovanjem uporabnikov s podobnimi interesi. Zapise iz dnevnika je preko QR kod mogoče digitalizirati v aplikaciji.

Avtorji: Amadej Bertoncelj, Matjaž Bevc, Matej Gaberc, Patrik Škulj Medved, Filip Turk

Video

Plakat Integrirana mreža vadbenih prostorov

Odpri predstavitev (PDF) →

Ekipa Integrirana mreža vadbenih prostorov

Integrirana mreža vadbenih prostorov: več športnih terminov brez gradnje nove infrastrukture

Univerza v Ljubljani ima skoraj 38.000 študentov, športna infrastruktura pa temu ne sledi: organizirani termini so omejeni in hitro zasedeni, gradnja novih objektov pa pomeni veliko finančno breme in dolge birokratske postopke. Skupina zato predlaga povezovanje Univerze z zasebnimi ponudniki športnih vadb in prostorov. Pri modelu A zasebnik na univerzitetnem portalu objavi prost termin, ki bi ga sicer izgubil, pri modelu B pa vadbena dvorana, ki čez dan ostaja prazna, postane podaljšek univerzitetne infrastrukture. Pilotni projekt z dvema zasebnima partnerjema bi ustvaril približno 15.000 novih študentskih športnih ur letno, kar pomeni 41-odstotno povečanje obstoječih kapacitet ob ocenjenem letnem strošku 90.000 €. Rešitev ni v gradnji, je v povezovanju.

Avtorji: Manca Bavdek, Andraž Dimc, Uroš Sobotič Verdnik, Pia Veniger Djuras, Luka Žager Đurić

Video

Odpri predstavitev (PDF) →

FitKO: organizirane športne aktivnosti znotraj študentskih domov

Študentski domovi so pomembno okolje za povezovanje, socializacijo in oblikovanje zdravih življenjskih navad, a se študenti med študijem premalo ukvarjajo s športom zaradi slabše dostopnosti vadb, prezasedenosti programov in pomanjkanja informacij. Program FitKO temelji na organiziranju rednih športnih aktivnosti neposredno v prostorih študentskih domov. Vsak dom ima predstavnika športa, ki organizira aktivnosti, koordinira prostore in povezuje študente z voditelji vadb, kot vaditelji pa sodelujejo tudi študenti športa. Aktivnosti potekajo v večnamenskih prostorih domov, brez dodatnih stroškov in dolgih poti. Poseben poudarek je na skupnosti: šport postane način spoznavanja novih ljudi in lažjega vključevanja v življenje študentskega doma, študenti pa lahko soustvarjajo program s predlogi novih vadb.

Avtorji: Anja Winterleitner, Anja Mabič, Miha Krištofelc, Žiga Fon, Tara Remih

Video

Odpri predstavitev (PDF) →

Gremo v naravo: aplikacija za iskanje športnega partnerja

"Včasih ne potrebuješ več motivacije. Potrebuješ samo nekoga, ki reče: gremo!" V času, ko študentje vedno več časa preživijo za zasloni, želi rešitev ponovno spodbuditi gibanje, druženje in stik z naravo. Gremo v naravo je aplikacija, ki študente povezuje glede na njihove športne interese ter jim pomaga najti športnega partnerja za skupne aktivnosti. Uporabnik izbere aktivnost, aplikacija pa predlaga primerne ljudi v bližini za tek, kolesarjenje, pohodništvo in druge športne aktivnosti.

Avtorji: David Velkavrh, Enej Vodišek, Klemen Mehle, Lana Vehovec, Nejc Simčič

Video

Galerija

Kaj pravijo udeleženci

Predmet se mi je zdel zelo zanimiv in koristen, ker podpira študentsko žilico za inovacije in podjetništvo.

Žiga Fon

Predmet me je naučil, kako pravilno razviti idejo, in mi prinesel nove izkušnje. Sam proces in sodelovanje s študenti iz različnih fakultet je bilo zanimivo. Pri procesu so mentorji ves čas nudili pomoč in nas usmerjali na pravo pot do cilja.

Anja Mabič

Predmet kot celota mi je bil zelo všeč. Skozi celotno leto se je delo v skupini lepo porazdelilo, tako da smo vsi študenti lahko prispevali enakomerno. S strani profesorjev in zunanjih obiskovalcev sem dobil veliko koristnih napotkov, komentarjev in nasvetov, ki jih bom zagotovo lahko unovčil tudi v prihodnje.

Filip Turk

Predmet je bil zanimiv, dal je dober vpogled v faze začetnega razvoja projekta, ki ni nujno vezan na neko aplikacijo. Zdelo se mi je zanimivo, da smo se kot inženirji lotili projekta za nekaj čisto drugačnega in morali sodelovati s študenti iz drugih področij, kar nam je dalo nov vpogled v problem in njegovo reševanje.

Anja Winterleitner

Predmet Interdisciplinarni projekti me je resnično postavil na realna tla. Iz tedna v teden sem doživljal nekakšen »love-hate« odnos do projekta, saj sta se motivacija in občutek napredka pogosto nepredvidljivo spreminjala. Kljub temu sem se skozi proces vedno bolj zavedal, da predmet zelo realistično simulira situacije, s katerimi se srečujemo v vsakdanjem delovnem okolju. Proti koncu sem kritike prenehal dojemati kot »globalno katastrofo« in jih začel razumeti predvsem kot usmeritve za izboljšavo. To mi ni pomagalo le pri razvoju projekta, temveč tudi pri osebni rasti, večjem zadovoljstvu ob končnem izdelku ter večji samozavesti pri sami predstavitvi.

David Velkavrh

Predmet skozi proces razvoja rešitve za en dejanski problem motivira in vodi študente v razmišljanje, sodelovanje in raziskovanje. Predavatelji in mentorji se res potrudijo in so neposredno vključeni v ta proces, ker pa so iz različnih področij, študentje lahko spremljamo in se učimo tudi iz razprav med njimi samimi.

Matjaž Bevc

Projekt mi je predstavljal zabaven izziv. Razmislek o problemu, o katerem sicer v vsakodnevnem življenju verjetno ne bi razmišljal, je bil ustvarjalno in miselno spodbuden. K temu pripomore tudi sodelovanje s študenti različnih strok, saj prispeva k bolj poglobljenemu razumevanju vzrokov in posledic ter razmisleku o vplivih potencialnih rešitev. Predmet dobro odpira širše družbene tematike ter spodbuja kakovostno timsko delo.

Aleksander Osvald

Kot zunanji oziroma gostujoči študent sem vesel, da sem lahko spoznal druge študente na drugih fakultetah. Mislim, da so znanje in uvidi zelo različni med našimi študiji in prav to se mi je zdelo ključno za ta specifičen projekt. Ker so bili nekateri bolj seznanjeni z vsebino telesne dejavnosti, drugi pa s tehnološkim vidikom, je bilo sodelovanje toliko bolj pomembno in je zato tudi tako dobro izpadlo. Kar se tiče tematike, se mi je kot študentu Fakultete za šport zdela izredno pomembna in zanimiva, njene rešitve pa so peljale v čisto drugo smer, kot sem pričakoval, kar se mi zdi zelo pozitivno. Všeč mi je bila tudi raznolikost profesorjev in zunanjih strokovnjakov, ki so bili hkrati mentorji in kritiki naših idej, ter njihova pripravljenost na diskusijo. Menim, da so naše rešitve zelo zanimive, in upam, da njihova uresničitev pripelje do izboljšanja telesne dejavnosti študentov UL.

Amadej Bertoncelj