Vsako leto potekata dva predmeta, odprta za vse študente vseh fakultet Univerze v Ljubljani, ki bi radi pridobili realno izkušnjo z delom na razvoju inovativnih konceptov. Izbereš lahko enega ali oba.

Predmet se mi je zdel zelo zanimiv in koristen, ker podpira študentsko žilico za inovacije in podjetništvo.

Predmet me je naučil, kako pravilno razviti idejo, in mi prinesel nove izkušnje. Sam proces in sodelovanje s študenti iz različnih fakultet je bilo zanimivo. Pri procesu so mentorji ves čas nudili pomoč in nas usmerjali na pravo pot do cilja.

Predmet kot celota mi je bil zelo všeč. Skozi celotno leto se je delo v skupini lepo porazdelilo, tako da smo vsi študenti lahko prispevali enakomerno. S strani profesorjev in zunanjih obiskovalcev sem dobil veliko koristnih napotkov, komentarjev in nasvetov, ki jih bom zagotovo lahko unovčil tudi v prihodnje.

Predmet je bil zanimiv, dal je dober vpogled v faze začetnega razvoja projekta, ki ni nujno vezan na neko aplikacijo. Zdelo se mi je zanimivo, da smo se kot inženirji lotili projekta za nekaj čisto drugačnega in morali sodelovati s študenti iz drugih področij, kar nam je dalo nov vpogled v problem in njegovo reševanje.

Predmet Interdisciplinarni projekti me je resnično postavil na realna tla. Iz tedna v teden sem doživljal nekakšen »love-hate« odnos do projekta, saj sta se motivacija in občutek napredka pogosto nepredvidljivo spreminjala. Kljub temu sem se skozi proces vedno bolj zavedal, da predmet zelo realistično simulira situacije, s katerimi se srečujemo v vsakdanjem delovnem okolju. Proti koncu sem kritike prenehal dojemati kot »globalno katastrofo« in jih začel razumeti predvsem kot usmeritve za izboljšavo. To mi ni pomagalo le pri razvoju projekta, temveč tudi pri osebni rasti, večjem zadovoljstvu ob končnem izdelku ter večji samozavesti pri sami predstavitvi.

Predmet skozi proces razvoja rešitve za en dejanski problem motivira in vodi študente v razmišljanje, sodelovanje in raziskovanje. Predavatelji in mentorji se res potrudijo in so neposredno vključeni v ta proces, ker pa so iz različnih področij, študentje lahko spremljamo in se učimo tudi iz razprav med njimi samimi.

Projekt mi je predstavljal zabaven izziv. Razmislek o problemu, o katerem sicer v vsakodnevnem življenju verjetno ne bi razmišljal, je bil ustvarjalno in miselno spodbuden. K temu pripomore tudi sodelovanje s študenti različnih strok, saj prispeva k bolj poglobljenemu razumevanju vzrokov in posledic ter razmisleku o vplivih potencialnih rešitev. Predmet dobro odpira širše družbene tematike ter spodbuja kakovostno timsko delo.

Kot zunanji oziroma gostujoči študent sem vesel, da sem lahko spoznal druge študente na drugih fakultetah. Mislim, da so znanje in uvidi zelo različni med našimi študiji in prav to se mi je zdelo ključno za ta specifičen projekt. Ker so bili nekateri bolj seznanjeni z vsebino telesne dejavnosti, drugi pa s tehnološkim vidikom, je bilo sodelovanje toliko bolj pomembno in je zato tudi tako dobro izpadlo. Kar se tiče tematike, se mi je kot študentu Fakultete za šport zdela izredno pomembna in zanimiva, njene rešitve pa so peljale v čisto drugo smer, kot sem pričakoval, kar se mi zdi zelo pozitivno. Všeč mi je bila tudi raznolikost profesorjev in zunanjih strokovnjakov, ki so bili hkrati mentorji in kritiki naših idej, ter njihova pripravljenost na diskusijo. Menim, da so naše rešitve zelo zanimive, in upam, da njihova uresničitev pripelje do izboljšanja telesne dejavnosti študentov UL.